oleocene.org

Salut Jeune Ami Nico08,

Et bien, pour un accueil, c'est triomphal ! Presque tous les grands habitués du forum saluent ton arrivée.

Le forum est assez bien ordonné, profites-en pour découvrir ou suivre les points de vue et les sujets développés.

Et surtout, surtout... deviens un bon citoyen et un bon scientifique. En 1ère S, tu as pris la bonne filière.

P.S. : pas mal le commentaire d'Hyperion

hyperion a écrit :méfiies-toi ,krolik est un barbouze qui cherche à te faire croire que le pétrole est moins nocif que l'atome.

Non, non.. c'est le contraire...
Il n'a pas compris, il va falloir que je reprenne depuis le début..
@+

bienvenu a toi

(comme tout le monde ca fait plaisir de voir un jeune ouvert et cultive !)

Belle haie d'honneur !....

J'espère que Nico est toujours dans le coin....Youhou ?

Bonsoir à tous!

Désolé de ne pas avoir répondu en vitesse, j'ai eu cours de 8 heures à 18 heures aujourd'hui...

Et bien, je ne m'attendais pas à voir tant de monde passer sur mon fil de bienvenue Ca fait vraiment plaisir, je vous remercie de l'accueil. A plus

Et qu'as tu appris pendant ces 8h de cours ? Nan, j'déconne. Le jour où un prof te fera un cours sur le Peak-oil, fais nous signe !

Pour ma part je (je suis prof, nul n'est parfait, mais dans une matière en voie de disparition, la construction mécanique), depuis que "je sais", j'outrepasse allègrement (si, si , il ment, c'est vrai) mon devoir de réserve de fonctionnaire en offrant au moins une heure de cours à mes élèves (des S ou STI) sur le PO, même si ce n'est pas au programme (avec petit diaporama fortement inspiré de ceux de Janco, avec son autorisation). L'an dernier, je l'ai fait juste avant Noël, ça les a fait déprimer pendant les vacances .

Et au mois de juin je leur passe le film : "Pétrole, cruel sera le réveil" (a crude awakening) , histoire d'enfoncer le bouchon.

papy russe a écrit :depuis que "je sais", j'outrepasse allègrement

Le problème c'est que

Un certain Blaise Pascal a écrit :Curiosité n'est que vanité ; le plus souvent on ne veut savoir que pour en parler.

Un peu de précaution face aux jeunes générations s'imposerait, non ?

Jean Gabin a écrit :Maintenant JE SAIS, JE SAIS QU'ON NE SAIT JAMAIS !

Bien sûr bien sûr , Aérobar. Mais je pars du principe qu'il faut parfois se mouiller et prendre quelques risques, quitte à se tromper.. Toutes proportions gardées, en 1940, heureusement que des gens ont pris quelques risques en n'appliquant pas avec zèle des consignes officielles.

Je ne prétends pas détenir la vérité, et je dis bien aux élèves que ce sont des hypothèses, qui me semblent vraisemblables, mais qu'on peut contester. Tout dépend de comment les choses sont présentées.

Mais surtout, présenter le PO aux élèves me permet d'ouvrir une discussion très intéressante sur la notion d'énergie, de puissance, qui font, elles, partie du programme officiel et que je dois aborder en cours, en définissant surtout la notion de travail par des équivalents en pétrole, bois, esclaves, ... Les notions d'énergie primaire et secondaire me semblent aussi essentielles. Tout autant que celle de rendement énergétique. Bref, des cours concrets, avec des exemples variés et qui montrent aux élèves que l'abondance énergétique n'est pas une illusion, tout en leur expliquant que cela pourrait ne pas durer éternellement. Expliquer à un élève que son steak a nécessité telle quantité de pétrole pour arriver dans son assiette ne me semble pas dénué d'intérêt.

Il me semble également primordial de ne pas laisser les élèves dans des croyances du style : "l'hydrogène" va remplacer le pétrole, les "bio"-carburants également. Rendez-vous compte : il y en a qui sont persuadés que mettre une éolienne sur une voiture va lui permettre d'avancer grâce à l'électricité produite !

Alors, Aérobar, j'apprécie les citations de Pascal, mais les donneurs de leçons, non merci. Et je n'ai pas attendu Gabin pour faire mienne la phrase sus-citée. Je ne cesse de le répéter à qui veut l'entendre. Fermez le ban !

papy_russe a écrit :Rendez-vous compte : il y en a qui sont persuadés que mettre une éolienne sur une voiture va lui permettre d'avancer grâce à l'électricité produite !

Au niveau de la chaine de rendements, le char a voile est plus efficace.
@

Je me suis mal exprimé : il fallait comprendre : mettre une éolienne sur le toit d'une voiture pour la faire avancer grâce à l'électricité produite par le vent généré par la vitesse de la voiture ! Le mouvement perpétuel !

papy russe a écrit :en définissant surtout la notion de travail par des équivalents en pétrole, bois, esclaves, ...

Effectivement, on n'insistera jamais assez sur les ordres de grandeur. Pour être complet, quelques bases sur l'incertitude ?

Aerobar ici ?

Mince alors , pas en train d' écrire un post dans Aerobarfilm ?

@papy_russe Voilà un programme qui paraît excellent !
Et en effet il paraît primordial d'expliquer que le rendement d'une éolienne ne peut pas dépasser de beaucoup les 100%

En terme de vitesse , un char a voile peut aller plus vite que le vent , donc dépasser les 100% ?

Bienvenu à Nico08,

les présentations étant faites il y a 3 jours, on peut fermer.